壹、計畫目的：
一、學校可透過校內對話機制組成各領域專業學習社群，邀請專家學者或部落耆老運用系統性協作方式，規劃多元彈性學習課程，促進學校發展出具有自己原住民族文化特色的校訂課程。
二、強化教師專業知能及社會時事融入教學的能力，開啟教師以多元教學方式帶動校內活化教學氛圍，開展以學生為主體的課程設計。
三、學生藉由課程學習認識並激發自身原住民族文化的認同意念，同時達到原住民族文化永續傳承的目的，並懂得尊重與欣賞多元文化。
貳、辦理方式：
一、為發展原住民族文化特色課程模組，學校可針對教師或學生分別實施不同原住民族之文化實作課程、文化認知知能課程及文化回應教學法(即以因應學生學習背景，實施適合其文化背景及身心發展之教學方式，包括發展當地族群教材教法、實施原住民族實驗教育、辦理原住民社團活動等，以協助原住民族學生學習等情形)，透過專業對談、分享教學經驗及教學演示，邀請部落耆老指導，並於民族教育課程中傳承給學生，以深化師生原住民族文化內涵。
二、工作坊主題：1、校訂課程工作坊。2、民族文化工作坊。3、他山之石工作坊。4、課堂觀議工作坊。
三、實施策略：分為2組執行，每組由2~3校合作規劃並執行。
1、南澳國小：
2、金岳國小
3、澳花國小
4、碧候國小
