教育部國民及學前教育署補助110年度營造原住民族文化學習場域計畫，本縣羅東國小提出申請。
3月時，學校主任老師們到國教署報告計畫，獲國教署初審通過，今日國教署及評審委員們來到羅東國小進行複審會議。
宜蘭有南澳及大同兩大原鄉，除了原鄉的重點學校外，我們期望「原教全民化」不只是原鄉的孩子，還有平地的原住民學生及一般學生都應該認識我們的原住民文化，由理解到尊重包容，共創共好。
羅東國小團隊願意申請這個計畫，對原民教育來說是一大邁進。教育處副處長特地到場給予肯定與支持，讓國教署及委員們知道宜蘭縣在原民教育的用心經營。
羅東國小以「一、二、三 泰雅去」為主題，在計畫中提出家屋和望樓的興建申請。
賴校長期盼校園環境永續經營，雖然本次申請家屋和望樓計畫，未來朝向原民環境整體化努力。例如：原民創課工場(傳統技藝學習場域)、傳統與科學場域、舞蹈與運動場域、藝術創作(編織、版畫)場域、原民農耕區、穀倉、獵寮都在規劃藍圖中。最重要的是學校有宜蘭縣原住民文教促進會和宜蘭縣原住民族部落大學租借場地在此，更是為羅東國小推動原民教育提供了支持。
文促會理事長也到場給予支持與協助。
學校計畫特色為
一、設備空間結合現代
二、望樓結合生態觀察
三、耆老對話影像傳承
四、一二三泰雅趣課程
1.泰雅史地：一個人物二個禮俗三個傳說
2.泰雅工藝：一座建築二種圖文三首樂舞
3.泰雅生活：一個陷阱二種食材三道美食
五、永續發展的綠建築
六、初進階探訪原住民
七、共生共榮生態哲學
期盼透過計畫
讓校園呈現泰雅部落的傳統工藝
讓課程傳承泰雅部落的精神內涵
讓生活展現傳統與現代文化元素
在場評審們先給予羅東國小肯定，並提供課程建議及經費調整建議。
透過實地走訪，更了解學校現況給予建設性建議
相信透過專家學者的建議與學校團隊的努力，讓宜蘭能成為全台首創
羅東國小的計畫有兩大面向，可以成為全國表率
學校在原住民學生10%的情況下，申請這樣的計畫
提供都市原住民課程，讓他有回到部落的機會或是回到部落的知識領域
在全民原教的時代，學校可以提供非原住民的孩子有認識原住民文化的課程
透過校長、學校團隊、教育處的合作，一定可以建構完善的原民文化課程。
感謝賴校長率領的優質團隊，感謝教育處副處長的陪伴！